quinta-feira, 29 de janeiro de 2015

Quantas Línguas existem no mundo?


A maioria dos países do mundo tem mais de uma língua. 
  • O Brasil, por exemplo, tem mais ou menos 200 línguas, incluindo as línguas dos imigrantes. 
  • A República Democrática do Congo, com um quarto da população do Brasil, tem por volta de 220 línguas. 
  • A Austrália, com 10% da população do Brasil, tem por volta de 280 línguas. 
  • A Índia, com seis vezes a população do Brasil, tem mais de 400 línguas. 
  • A Indonésia, com uma população 30% maior do que o Brasil, tem mais de 740 línguas. Papua-Nova Guiné, um país do Pacífico com apenas 2% da população do Brasil, tem 820 línguas.
De acordo com o Ethnologue, um catálogo das línguas do mundo, existem
mais de 6.900 línguas catalogadas.

terça-feira, 20 de janeiro de 2015

IDESP

IDESP DE SÃO JOSÉ DOS CAMPOS
ANO
IDESP 5º ano EF
IDESP 9º ano EF
IDESP 3º ano EM
3º EM
ILZA IRMA
2007
0
2,73
1,44

2008
3,55
2,75
2,11
1,57
2009
4,22
3,08
1,96
1,39
2010
4,37
2,66
1,91
1,22
2011
4,61
2,78
1,96
1,66
2012
4,61
2,74
2,2
1,4
2013
4,36
2,82
2,12
3,96
2014



3,88
2015




quinta-feira, 15 de janeiro de 2015

NOTAS NA REDAÇÃO ENEM 2014

O candidato pode acessar sua nota no sistemasenem2.inep.gov.br/resultadosenem
NOTA 10

Segundo Talita Abrantes, da revista EXAME (13/01/2015 17:35):
São Paulo – Mais de meio milhão de estudantes que prestaram o Exame Nacional de Ensino Médio (Enem) em 2014 tiveram suas redações anuladas, segundo dados do Ministério da Educação. No ano passado, 106,7 mil candidatos tiraram nota zero nesta etapa.
A redação corresponde a 20% da nota final do Enem e, por isso, é considerada por especialistas como uma das etapas decisivas para o desempenho final do aluno. 
Na edição 2014, apenas 250 candidatos obtiveram a nota máxima na etapa, que vale 1.000. Veja o desempenho dos estudantes: 
NotaNúmero de candidatos
Nota 0529.374
Até 300654.971
Entre 301 e 4001.105.672
Entre 401 e 5001.162.526
Entre 501 e 6001.515.007
Entre 601 e 700707.095
Entre 701 e 800370.428
Entre 801 e 900112.522
Entre 901 e 99935.719
Nota 1000250
Entre os alunos que tiveram suas provas anuladas, a causa mais comum foi a fuga do tema. Mais de 200 mil candidatos receberam nota zero por este motivo. Veja os erros mais comuns:

Motivos para anulaçãoNúmero de candidatos
Fuga ao tema217.339
Cópia de texto motivador13.039
Texto insuficiente7.824
Não atendimento ao tipo textual4.444
Parte desconectada3.362
Outros motivos1.508
Fere direitos humanos955

terça-feira, 6 de janeiro de 2015

PISA

Analisa a capacidade de refletir e aplicar os conhecimentos no cotidiano.

PISA
Abaixo
do Nível 1
menor que 335
Nível 1
Entre 335
a 407
Nível 2
Entre 408
a 480
Nível 3
Entre 481
a 552
Nível 4
Entre 553
a 625
Nível 5
Maior que 626
Não atingiu as habilidades básicas que o Pisa objetivava mensurar.
Localizar informações explícitas em um texto; reconhecer o tema principal ou a proposta do autor; construir uma conexão simples entre uma informação expressa em um texto de uso cotidiano e outras já conhecidas.
Localizar informações que podem ser inferidas em um texto; reconhecer a ideia principal, em um texto, compreendendo as relações ou construindo um sentido; construir uma comparação ou várias conexões entre o texto e outros conhecimentos extraídos de experiência pessoal.
Localizar e reconhecer as relações entre várias informações presentes no texto; integrar várias partes de um texto em uma ordem para identificar a ideia principal, compreendendo uma relação ou construindo o sentido de uma palavra ou frase; construir conexões, comparações ou explicações ou avaliar uma característica do texto
Localizar e organizar informações relacionadas em um texto; interpretar os vários sentidos da linguagem em uma parte do texto, levando em conta o texto como um todo; empregar o conhecimento formal ou público para formular hipóteses sobre um texto ou para avaliá-lo criticamente.
Localizar e organizar várias informações contidas no texto, inferindo a informação; demonstrar uma compreensão global e detalhada de um texto com conteúdo ou a forma não familiar; avaliar criticamente ou por hipótese um texto, extraindo dele  determinado conhecimento