Dissertar é debater, discutir, questionar sobre os mais variados assuntos que
a sociedade nos apresenta expressando nosso ponto de vista desenvolvido com
clareza e concisão por meio de ideias que fundamentem essa posição, mas isso
dever ser feito em terceira pessoa. Frases curtas,
linguagem direta, estrutura organizada em ideias lógicas; podemos dividi-las em
introdução, desenvolvimento e conclusão.
Quanto à interdiscursividade, esta é baseada na formação discursiva, que
parte do princípio das relações de classes que sugerem algumas posições políticas
e ideológicas de acordo com certas conjunturas sociais.
Podemos reconhecer essas formações nos textos, pelo cruzamento de vários
discursos ou a predominância de um único.
Toda manifestação textual de discurso analisamos como episódio de cunho
social e histórico, como ela está ligada à formação discursiva, possibilita o
aparecimento de determinadas vozes que fazem parte do convívio do produtor do
texto.
No caso do texto escolar, a probabilidade de encontrar a voz dos professores entremeada no discurso do aluno é muito grande devido ao fato deles serem os mediadores de seus conhecimentos. A voz da família é outro elemento que certamente permeia
o texto, contribuindo de maneira positiva ou negativa na opinião do jovem, uma vez
que essa é a primeira instituição formadora da qual ele faz parte.
A voz do adolescente permeia o texto marcado por suas ideias e crenças
juvenis, baseada na sua vivência em sociedade e nas opiniões que conseguiu
formar até então. A voz ideológica será pautada nas considerações formadas pelo
discente ao longo de suas reflexões sobre os ensinamentos do professor, as
convicções familiares, a sociedade em que vive e sua real adaptação ou não a
essas situações.
Algumas convenções para citação do discurso alheio: "Convenções para citação do discurso alheio (discurso direto, indireto e
indireto livre): dois-pontos, travessão, aspas, verbos dicendi, tempo verbal,
expressões introdutória, paráfrase, contexto narrativo" (BRASIL, 2004, p. 81).
Enem= Voz social + Voz do texto proposta + Voz do interlocutor
"O objetivo principal do Enem é ver se as pessoas conseguem refletir sobre suas realidades, e não se elas são grandes eruditos."
Filosofia e sociologia na redação do ENEM
Introduções
VOZES DA REDAÇÃO NO ENEM
REDAÇÕES DO ENEM
| |||
TEXTOS
| |||
CORRIGIDOS (MILHÕES)
|
NOTA MIL
|
NOTA ZERO
| |
2014
|
6,1
|
250
|
529.374
|
2015
|
5,6
|
104
|
53.032
|
Competência 1 - 200 PONTOS
Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
Demonstrar domínio da modalidade escrita formal da língua portuguesa
Competência 2 - 200 PONTOS
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa
Competência 3 - 200 PONTOS
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista
Competência 4 - 200 PONTOS
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
Competência 5 - 200 PONTOS
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos
Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos
REDAÇÃO NOTA 1000 Uol - redações de 2015
REDAÇÃO NOTA 1000 Folha - redação de 2015 que cita a "Pepa Pig"
Referências
http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/revistaletrasfafibe/sumario/6/14042010181920.pdf
Referências
http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/revistaletrasfafibe/sumario/6/14042010181920.pdf