📚 Referências (ABNT)
FULLAN, Michael; QUINN, Joanna. Coerência: os direcionadores corretos para transformar a educação. Porto Alegre: Penso, 2017.
NININ, Maria Otília Guimarães. O fio da meada: descortina-se a prática da observação – uma perspectiva crítica. Campinas: Mercado de Letras, 2015.
🧠 1. FULLAN & QUINN — Coerência
👉 Ideia central:
A transformação educacional acontece quando há alinhamento entre intenção, ação e avaliação.
Pontos-chave:
- Evitar “ativismo pedagógico” (muitas ações desconectadas)
- Foco na aprendizagem real
- Cultura colaborativa
- Formação com propósito
- Liderança distribuída
👉 Problema que eles denunciam:
escolas cheias de projetos… e poucos resultados consistentes
🔍 2. NININ — O Fio da Meada
👉 Ideia central:
A observação pedagógica não é neutra — ela é interpretativa, crítica e formativa.
Pontos-chave:
- Observar não é “olhar”, é analisar com intencionalidade
- A prática precisa ser problematizada, não apenas descrita
- O observador é parte do processo (não é externo e neutro)
- A devolutiva precisa gerar reflexão e transformação
👉 Conceito forte:
“puxar o fio da meada” = ir além da superfície e compreender o que sustenta a prática
🔗 Articulação entre as duas obras
Aqui está o ponto mais importante para você 👇
🎯 FULLAN responde:
👉 O que precisa mudar no sistema
🎯 NININ responde:
👉 Como olhar a prática para que essa mudança aconteça
🧩 Tradução prática para sua atuação
Situação comum na escola:
- Baixo desempenho em matemática
- Muitas ações sendo feitas (reforço, simulados, projetos…)
🔴 Sem coerência (Fullan):
- Cada ação vai para um lado
- Não há foco claro
- Resultado não melhora
🔍 Sem boa observação (Ninin):
- Observação superficial (“a aula foi boa”, “os alunos participaram”)
- Não se identifica o problema real
💡 Combinando Fullan + Ninin
O observador/coaching entra como peça chave
1. Observa (NININ)
- O que o professor realmente faz?
- Que tipo de tarefa propõe?
- O aluno está pensando ou só copiando?
2. Interpreta (NININ)
- Qual é o problema pedagógico central?
- É conteúdo? metodologia? expectativa baixa?
3. Alinha (FULLAN)
- Isso está conectado às metas da escola?
- As ações da escola dialogam com esse problema?
4. Provoca (as duas juntas)
- O que precisa mudar na prática?
- O que precisa parar de ser feito?
🧠Para reflexão
👉 “Observar não é registrar o que acontece, mas compreender o que sustenta o que acontece.” (Ninin)
👉 “Não é a quantidade de ações que transforma a escola, mas a coerência entre elas.” (Fullan)
👉 “Sem uma boa leitura da prática, não há como construir coerência.” (síntese das duas)
🎯 O PEC
O observador/coaching do PEC atua exatamente no cruzamento das duas obras:
- NININ → te dá o olhar (como observar)
- FULLAN → te dá o rumo (para onde conduzir)
👉 Ou seja:
O observador/coaching do PEC não é só observador,
👉 é organizador de sentido da prática pedagógica
Nenhum comentário:
Postar um comentário
Grata pela sua participação.
[]s.
Katty Rasga